Podríamos de definir tres vías, para la obtención de una titulación: Los PCPI, La Formación Ocupacional y Las Escuelas de Adultos i o La Universidad Popular.

 El asterisco indica que existe mas información consultar en las direcciones abajo indicadas

 Por Formación Reglada

Estos cursos son impartidos por el Servef, Centros Homologados y Centros Oficiales

 * Los PCPI consta de dos niveles de 1ó 2 años; perteneciente al sistema educativo, es decir a la formación reglada. Dirigidos a los jóvenes entre 16 y 21 años.

 Primer nivel tiene una acreditación  profesional, y la nota media cuenta para pruebas de acceso al ciclo grado medio. Segundo Nivel se cursan los módulos para obtener el graduado Escolar en ESO. [ Ver mi articulo Los PCPI sustituyen a los PGS.

 Por la Formación no Reglada

Cursos impartidos por el Servef y Centros Homologados y Sindicatos. O Concejalía de empleo del Ayuntamiento. Información en los propios centros.

 * Hay varias opciones:

 1) Plan de Formación e Inserción profesional.

Consta de unos 3 meses y se obtiene un certificado de aprovechamiento.

El alumno podrá solicitar las becas y ayudas transporte, etc.

 2) Escuelas Taller y Casas de oficios.

Son programas de Formación y Empleo en colaboración de la Consejería y con las Directrices Europeas,

Las escuelas taller duran 2 años y las casas de oficios 1año. Para Jóvenes entre 16 y 24 años.

Los 6 primeros meses los alumnos están becados y el resto tienen un contrato en formación remunerado con un salario del 75 % S.M.I.

Ayudan al alumno-trabajador a obtener el graduado en ESO.

 3) Talleres de empleo.

Mejorar las posibilidades de colocación de los demandantes de empleo.

Su duración es de 1 año. Para mayores de  25 años inscritos en el Servef.

Se realiza un contrato en formación el cual percibe una remuneración de 1.5 veces el S.M.I.

Al finalizar el taller recibe un certificado donde consta la duración en horas y formación teórico-practica y los módulos formativos cursados.

 4) PIE. Plan Integral de Empleo para personas con dificultades especiales.

El Plan Integral de Empleo para Personas con discapacidad. Los beneficiarios a personas desempleadas, con un grado de discapacidad física o sensorial superior al 33%.

Para Mujeres Víctimas de Violencia de Género,

 5) TFIL. Talleres de Formación e Inserción Laboral.

 6) FOC. * Formación Ocupacional y Continua.

Cursos organizados por la Confederación Empresarial Valenciana ( CEV )

Cursos de corta duración entre 40 y 260  hr. Dirigidos hacia una formación complementaria

 * Formación de Diversidad

Escuelas de Adultos y Universidad popular.

 Formación para Adultos, sin ningún tipo de titulación,

Pruebas de acceso y obtención del titulo de la ESO.

Cursos de  Integración social.

Cursos especiales dirigidos al grupo social concreto, etc.

DIRECCIONES DE INFORMACIÓN

Ayto Valencia. Concejalía Empleo y Promoción

 FOREM. Fundación Formación i Ocupación

 TREFOR. Fundación Trabajo y Formación

 ASEM. Asesoramiento para el empleo

 SERVEF. Dirección Territorial Formación

 Universidad Popular. Formación Personas Adultas

UGT. Servicio Orientación Profesional

CEFIRE. Centre Formación Recursos Educativos

PROP. Atención al ciudadano

FPA  Consejería Cultura, Educación y Deportes.

 EPA- UGT. Formación Personas Adultas. FPA

 FIP. Valencia. Centro de Formación Ocupacional

 PGS  Conselleria Cultura, Educación y Deportes.

 SIGNIFICADO DE LAS SIGLAS

1. F.P.A               Formación Permanente de Adultos
2. P.G.S                Programa de Garantía Social
3. F.P.O                Formación Profesional Ocupacional
4. T.F.I.L             Talleres de Formación e Inserción Laboral
5. P.C.P.I             Programa de Cualificación Profesional Inicial
6. F.I.P                 Formación e Inserción Profesional

Descarga del documento en formato Word  direcciones

Miles de personas se manifestaron este martes en Valencia convo­cadas por la Plataforma en Defensa de L’ Ensenyament Públic para protestar contra la política educativa de la Gencralitat valenciana y exigir la dimisión del conseller de Educación, Alejandro Font de Mora.

 La manifestación, bajo el lema ‘Amb aquesta educació, Font de Mora dimissió’, también fue apoyada por los centros educativos, que aportaron sus propias pancartas con lemas en los que se recla­maba la dimisión del conseller, así como otros en los que se podía leer Per a la dignitat de L’ Ensenyament Públic’ ‘No, you‑can`t, y ‘Representantes del ¿pueblo?’.

 La protesta partió de la Plaza de Manises,‑en la capital valenciana, y continuó por la plaza de la Vir­gen, de la Reina y la calle San Vicente hasta llegar a la plaza del Ayun­tamiento, donde se desviaron por la calle de las Barcas hacia el Par­terre, lugar en el que terminó la marcha.

Gente Valencia

30-04-09

Los alumnos valencianos de tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que estén suspendidos podrán librarse de los exámenes de septiembre si en julio se apuntan al programa Éxit de la Conselleria de Educación para recuperar en las asignaturas de Matemáticas, Valenciano, Castellano e Inglés. La iniciativa forma parte del paquete de 16 medidas contra el fracaso escolar ?que afecta a casi el 40% de los estudiantes de esta comunidad?, según aprobó ayer el Consell en su pleno, tal como informó el responsable del departamento, Alejandro Font de Mora. Cualificación profesional inicial Dirigido como programa excepcional a alumnos de 15 y 16 años que presentan dificultades para seguir el currículum y que requiere una adaptación de aprendizajes. Formación en centros de trabajo En el extranjero y en empresas valencianas. La conselleria destaca otros programas como «Educarte» para la inserción educativa y social, a través de la formación artística, de alumnos de Primaria con necesidades de compensación educativa. Repesca de graduados en ESO Convocatoria anual para alumnos que, con menos de cinco materias pendientes, abandonó el centro antes de obtener el graduado. Adelantar la prueba final. Los jóvenes que pasen por este procedimiento realizarán el ejercicio de recuperación una semana antes de agosto. En caso de aprobar con la prueba de julio, se les eximirá de efectuar el examen en septiembre. En cualquier caso, conservan su derecho a presentarse a la convocatoria extraordinaria tras el verano. El programa presenta otros incentivos Como son que en los meses de mayo y junio también se podrán realizar las clases de refuerzo, prolongando la jornada escolar a la tarde. Otra de las medidas es el Plan Integra 2. Que ofrece un itinerario específico al alumno de ESO que ha perdido el interés por los estudios y que le resulta difícil seguir el ritmo de la clase, dirigido al alumnado de cuarto de ESO «con problemas graves de motivación y pretende ser un estímulo para que acaben la escolaridad obligatoria y obtengan la titulación mínima. Se desarrollará los sábados por la mañana». Las primeras voces discrepantes se pronunciaron ayer. El STE?PV criticó que «la consellería insiste en el Exit pero no lo ha negociado con los sindicatos a pesar de que supone una modificación en las condiciones laborales del profesorado y de que los resultados de su aplicación el curso pasado se desconocen». Levante EL MERCANTIL VALENCIANO Sábado, 28 de marzo de 2009 Maite Ducajú, Valencia

La presidenta de la Federa­ción de Padres de Alumnos (FAPA) de la

Provincia de Va­lencia, Gema Piqué, conside­ró una burla la propuesta

anun­ciada por el conseller de edu­cación, Alejandro Font de Mora,

de estudiar chino man­darín como optativa en ESO y Bachillerato, tal

y como anun­ció el martes.

Ante este anun­cio, FAPA aseguró que está es­perando

respuesta a los puntos del manifiesto de la Plataforma

en defensa de la calidad en la enseñanza

Redacción

ADN Valencia 26/02/09

Ya no sólo se podrán recuperar los suspensos en el mes de septiembre. Educación contempla en su Plan Experimental de Atención Extraordinaria y Refuerzo, el llamado Éxit, que se haga una convocatoria a finales del mes de julio. El plan reforzará también la capacidad de aprendizaje en las materias instrumentales de la ESO (castellano, valenciano, matemáticas e inglés) gracias a clases a lo largo de los meses de mayo y de junio. Para ello será necesaria la prolongación de la jornada escolar. Esta medida se pondrá en marcha con la finalidad de frenar el índice de suspensos en las aulas de Secundaria, que se sitúa en torno al 40%. D.F. ADN 23/02/09

Los sindicatos solicitan una moratoria en la aplicación de la nueva catalogación para no provocar esta “trágica situación”

El sindicato CSI-F ha asegurado que unos 10.500 docentes se verí­an afectados si se aplicara la catalo­gación lingüística el próximo cur­so escolar y, de ellos, 2.000 funcio­narios interinos se irían directa­mente al paro. Este número supone hasta el 35 por ciento del profesorado de Secundaria y hasta el 65 por ciento del que imparte en Formación Profesional y Ense­ñanzas Especializadas, afirmaron fuentes de la entidad.

Los datos finales recabados por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-F) elevan las previsiones iniciales de docentes afectados en un principio se dijo que era más del 20 por ciento y estiman en unos 8.000 la cifra de quienes perderían su destino defi­nitivo, si son funcionarios de carre­ra, o su trabajo, en el caso de tratar­se de interinos en Secundaria y de 2.500 en Formación Profesional.

Desde CSI-F recordaron que la pro­puesta de aplicarla el próximo cur­so parte de Escola Valenciana y de los sindicatos que integran la Plata­forma en Defensa de l’ Ensenya­ment Públic e instaron a estas organizaciones a “explicar por que pretenden poner en peligro los puestos de trabajo de esos 10.500 docentes”. Para el sindicato, la cata­logación lingüística implica dispo­ner del ‘certificat: de capacitació’, un requisito del que en la actuali­dad carecen más de 2.000 interinos.

Además, muchos docentes funcionarios de carrera que tam­poco tienen la citada ‘capacitació’ deberían, si se aplica el próximo curso, abandonar su destino defini­tivo y volver a desplazarse

Gente 6-02-09

EPI‑2R, Murder o el 2L2R2S son algunos de estos métodos que pueden ayudar a los alumnos a superar con éxito sus estudios.

Estudiar, si, pero estudiar con método. Comprender y asimilar los contenidos de la materia que se tiene que estudiar es esencial para que el tiempo dedicado al estudio se traduzca en aprendizaje, pero, ¿cómo se consigue? Esta misma pregunta se la han formulado a lo largo de los años muchos pedagogos y especialistas en el aprendizaje, llevándoles a desarrollar diversas estrategias, métodos o técnicas que aportan diferentes metodologías de estudio, que correctamente aplicadas pueden facilitar en gran medida el trabajo de los alumnos.

Descaga el articulo en formato Word.

tecnicas-de-estudio

El Gobierno prepara una re­forma de la Formación Pro­fesional (FP) que pretende lle­var a cabo a lo largo de esta legislatura. Sus principales objetivos son atraer a 200.000 alumnos más a los estudios de grado medio, el reconoci­miento de la experiencia labo­ral de los trabajadores sin títu­lo oficial o la promoción de la movilidad internacional pa­ra completarlos estudios en otros países.

La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, y el titular de Trabajo, Celestino Corba­cho, presentaron ayer la “ho­ja de ruta” de esta reforma, que tiene como punto de partida la publicación a principios de 2009 de un real decreto que regulará el reconocimiento de las competencias profesiona­les adquiridas por la experien­cia laboral, aunque aún se en­cuentran en diálogo con los agentes sociales y las comuni­dades autónomas.

Por ahora no se han determinado los años de experiencia que serán necesarios para ser convalida­dos por módulos de titulacio­nes de FP, explicó Cabrera.

Grado medio

Otro punto será la implan­tación de una red de centros de referencia nacional de las 26 familias profesionales de la FP, que actualmente ofrece más de 140 títulos.

Estos cen­tros promoverán investigacio­nes para atender a las nece­sidades de los sectores emer­gentes. Entre los sectores a los que deben ir orientados los ci­clos formativos.

Corbacho se­ñaló el energético, el diseño y las nuevas tecnologías.

Ca­brera se refirió a las titulacio­nes de educación infantil o al cuidado de personas mayores o dependientes.

Además, el Gobierno agilizará la elabora­ción de nuevos títulos de FP, tanto en grado medio como en superior.

Sistema de becas

Habrá becas para que trabaja­dores de 18 a 24 años sin tí­tulo de FP puedan compagi­nar su trabajo con las actividades formativas necesarias para obtenerlo.

Además se quiere potenciar la movilidad para que el alumnado de gra­do medio pueda terminar sus estudios y trabajar en Europa.

Módulos a distancia

El Gobierno tiene previsto den­tro de esta reforma de la FP poner en marcha una platafor­ma virtual que permita a los alumnos realizar a distancia módulos formativos para lo­grar certificados de profesio­nalidad o títulos de grado me­dio y superior de Formación Profesional.

También se crea­rá un sistema de información y orientación profesional a tra­vés de Internet mediante un portal que dispondrá de las herramientas necesarias para garantizar a las personas la elección de sus itinera­rios formativos o laborales.

Extracto del articulo publicado por el periódico 20 Minutos el día 29-10-08

“No a la privatización. Si no hay solución, habrá revolu­ción’, “Que la crisis la paguen los ricos, no la educación pú­blica” o “Bolonia da vergüenza” son sólo algunos de los le­mas que se podían leer en las pancartas del millar de estu­diantes universitarios y de se­cundaria que se manifestaron ayer por las calles de la ciudad.

Tienen muy claro que lu­chan contra el encarecimien­to de la enseñanza universi­taria por la aplicación del Es­pacio Europeo de Educación Superior, el llamado “plan Bo­lonia”, pero también por el en­durecimiento de las pruebas de selectividad que incluirán, además de una examen oral en inglés, dos específicos en función de la carrera que el alumno desee realizar.

Según el Sindicato de Es­tudiantes estas medidas, que establece la Ley Orgánica de Educación y que entrarán en vigor en el curso 2009‑2010, supondrá “un endurecimien­to de la criba”.

Por otro lado, la crisis eco­nómica pende sobre la cabeza de los estudiantes como espa­da de Damocles. “El dinero, que el estado dedica a educación se ha reducido a un 4,36% del PIB cuando en Europa la media es del 6%”, comentó el portavoz del sindicato, Nacho Cases. “¿Así cómo van a aplicar una reforma educativa en la ense­ñanza superior?”, añadió.

Los estudiantes denun­cian que se va a crear un sistema de becas‑préstamo, es decir, que el estado da el di­nero a los alumnos y luego és­te lo devuelve.

COMO LA FP

“Las carreras se van a ser una especie de cielo formativo, van a ser igual que un FP y si quie­res ser algo más te va a tocar pagar un master”, comentó Ra­quel Galindo, una estudiante de 29 de Bachillerato del I.E.S Pio XII de Valencia. “Estoy en con­tra de la privatización de la uni­versidad”, comentó Lain Ro­mero, una chica de 14 años del I.E.S Luis Vives.

La manifestación, que ter­minó frente al Palau de la Ge­neralitat, transcurrió sin inci­dentes. Eso si, no faltaron pro­clamas a favor de una huelga general. De momento, el próxi­mo jueves los universitarios volverán a las calles convoca­dos por las asambleas creadas en distintos centros de la universitat de Valencia.

ADN 14-11-08

Diana Font

Abandonó ayer la Mesa sectorial  22.10.08

El STEPV abandonó ayer la Mesa Sectorial de Educación después de no obtener una “respuesta positiva” a su petición que asistieran a la reunión el Consejero Alejandro Fuente de Mora o la Secretaría Autonómica Concha Gómez para “desbloquear el conflicto generado” por la asignatura de Educación: para la Ciudadanía (EpC),”

Educación aclara hoy como impartir EpC. 03.11.08

En las últimas instrucciones sobre la impartición de la materia Educación para la Ciudadanía, la consejería de Educación recomienda usar películas subtituladas en inglés.

Educación aclarará hoy a los sindicatos, (que han calificado los nuevos parámetros de “sin sentido” la metodología y el modo de aplicar la impartición de EpC).- Mañana habrá nuevas reuniones con directores de centros de Secundaría y el miércoles se celebrará una mesa técnica de modo que, a fínales de semana los centros habrán visto solucionadas las dudar que tiene sobre como impartir la asignatura.

La inspección controla a los claustros miedo EpC. 14.11.08

Por su parte, el conseller de Educación, Alejandro Fuente de Mora, destacó que la consellería está cumpliendo con las indicaciones del Tribunal Superior de Justicia al dar EpC en inglés.

Realizó estas afirmaciones tras conocer que el TSJCV hay desestimado un recurso de CCOO-PV para la suspensión cautelar de determinados artículos del orden de la materia, como el que obligaba que dos profesores estén presentes en el aula para impartir la asignatura.

La suspensión de EpC en inglés dependerá de la decisión de Camps. 18.11.08

Tres horas de reunión y una conclusión. Será el presidente de la Generalidad, Francés Campos, quien decida sobre la petición de la Plataforma a favor del Ensenyament Público de aprobar una moratoria que suspenda temporalmente el orden reguladora de Educación para la Ciudadanía.

Educación va reconocer la necesidad que el alumnado domine dos lenguas la oficial y una lengua extranjera a la finalización de la  enseñanzas obligatorias pero discreparan en la forma de conseguirlo. La plataforma reclama mas profesorado de inglés y mas autonomía de los centros para aprobar su proyecto lingüístico.

Extracto de los articulos publicado por el periodico ADN Valencia