Los Profesores y la informática

En el articulo anterior ( Que aulas Informáticas queremos tener ) comentaba los pros y contras de las distintas opciones informática en las aulas, y como hemos llegado a este punto en la comunidad valenciana.

Pues bien no todas las bondades se la debemos  a la Generalidat, mas bien, todo lo contrario se la debemos a los profesores de informática de nuestra comunidad.

Según datos publicados en los periódicos:

El  día 3 de Diciembre 2008. El periódico ADN publica . ( Los profesores de informática reclaman un departamento). La asociación de profesores de informática se concentró ante la ciudad de la Justicia  iniciar un proceso contencioso-administrativo contra educación y para revindicar un departamento informática, al igual que ocurre en las otras asignaturas. Y tal como anuncio el President de la Generalitad, cuatro años atrás.

El día 23 de Abril del 2009. En el periódico las PROVINCIA, publica (El Consell anuncia a seis días de la huelga de enseñanza la creación de departamentos de informática). Prueba de ello fue la firma que se produjo en el Palau de la Generalitat entre el Presidente Camp y el de la Asociación de Profesores de Informática de la Comunitat Valenciana. José Ramón Cerdeira.

Estos departamentos estarán compuestos por los profesores pertenecientes a los cuerpos de catedráticos, profesores de Educación Secundaria de la Es­pecialidad de Informática y el pro­fesorado que imparta la materia de en Secundaria y de Tecnología de la Información y Comunicación en Bachillerato.

La Comunitat es la primera au­tonomía española que cuenta con estos departamentos y dispone de una plantilla de 778 profesores de esta materia optativa.

¿ Que aula Informática queremos tener?

Desde que el gobierno central transfirió las competencias del sistema educativo a las distintitas Autonomías, nos encontramos que el sistema educativo nos es homogéneo en toda España, si bien es verdad que todas se basan en la LOE.

El sistema educativo sufre muchas dolencias y que es necesario subsanar con prontitud; nos llevaría mucho tiempo enumerar uno por uno. Con este articulo solo pretendo dejar sobre la mesa, las distintas opciones que se están implantado con respecto a la informática en las escuelas.

Podemos dividirlos en varios puntos a saber.

· Crear un aula informática con una capacidad limitada y con acceso a Internet, esta sirve para el aprendizaje del manejo del ordenador y como biblioteca digital.

· Crear un departamento de informática y una asignatura como optativa de manera obligatoria en los centros de Secundaria y Bachillerato, esta aula también es limitada. Valencia es la primera Comunidad Autónoma en crear este departamento.

· Además las dos Comunidades Autonómicas la Catalana y la Valenciana están desarrollando un plan integral que intenta potenciar la tecnología de la información y la comunicación ( TIC ) y la implantación del sistema operativo basado en software libre de Linux. En Valencia denominado Lliurex y que ha propiciado la aparición de mas 200 programas informaticos en valenciano; o los proyectos educativos basados ( TIC ) denominado rincón multimedia para las aulas infantiles; y los proyectos Intregratic para todos los Centros educativos especiales.

· EDUCA 2.0 es un proyecto mas ambicioso, en lo que se incluye todo lo anterior, y con Internet, mas últimos dispositivos tecnológicos en informática se creería una escuela digital e interactiva y virtual. Pizarras digitales que interactúa con los ordenadores de los alumnos. Ordenadores reversibles, que se utilizan tanto como tablet o ebook (como libro o libreta). Y llegar aun mas allá colgar en la red todos los contenidos que los profesores tienen que impartir. De hecho ya se están realizando en Cataluña algunas pruebas en este sentido.

· El gobierno central se a sumado a esta informatización educativa a repartido a todas las Comunidades autónomas ordenadores. La Comunidad Valenciana los ha rechazado porque según el Conseller Alejandro Font de Mora dice que producen miopía debido su pequeña pantalla de unas 10 pulgadas. A mi parecer creo que es una cuestión política. También otras autonomías no están muy de acuerdo con la iniciativa del Gobierno pero no han dejado muy claro porque los han rechazado. En definitiva Valencia se ha quedado sin ordenadores y los que salen perdiendo son los alumnos y las escuelas

Anteproyecto de ley de economia sostenible

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

* 1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

* 2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

* 3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

* 7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

* 8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

Seguir leyendo los 5 puntos siguientes del manifiesto a través de nuestro foro

(Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Si quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.)

Los institutos harán los exámenes del titulo básico de idiomas a sus alumnos.

 

Los alumnos valencianos de ESO, Bachillerato y FP podrán obtener el certificado de Nivel Básico de ingles, francés alemán e italiano mediante la superación de una prueba homologada, que se celebrara en sus propios institutos, según se des­prende de una norma que esta preparando la Conselle­ria de Educación.

Según indicaron ayer fuentes de este departamen­to, la medida se aplicara a to­dos los centros autorizados para impartir Educación Se­cundaria y Formación Profe­sional, tanto públicos como privados, y las condiciones en las que se desarrollaran estas pruebas se consensua­rán con los agentes sociales y sindicatos, añadieron.

El certificado acreditativo será expedido por la secreta­ria de los propios centros de Secundaria y tendrá la mis­ma validez a efectos admi­nistrativos que los emitidos por las Escuelas Oficiales de idiomas para el Nivel Básico.

20 minutos

16-11-2009 

 

 

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¿Sin la ESO qué? -Que opciones tenemos -

Podríamos de definir tres vías, para la obtención de una titulación: Los PCPI, La Formación Ocupacional y Las Escuelas de Adultos i o La Universidad Popular.

 El asterisco indica que existe mas información consultar en las direcciones abajo indicadas

 Por Formación Reglada

Estos cursos son impartidos por el Servef, Centros Homologados y Centros Oficiales

 * Los PCPI consta de dos niveles de 1ó 2 años; perteneciente al sistema educativo, es decir a la formación reglada. Dirigidos a los jóvenes entre 16 y 21 años.

 Primer nivel tiene una acreditación  profesional, y la nota media cuenta para pruebas de acceso al ciclo grado medio. Segundo Nivel se cursan los módulos para obtener el graduado Escolar en ESO. [ Ver mi articulo Los PCPI sustituyen a los PGS.

 Por la Formación no Reglada

Cursos impartidos por el Servef y Centros Homologados y Sindicatos. O Concejalía de empleo del Ayuntamiento. Información en los propios centros.

 * Hay varias opciones:

 1) Plan de Formación e Inserción profesional.

Consta de unos 3 meses y se obtiene un certificado de aprovechamiento.

El alumno podrá solicitar las becas y ayudas transporte, etc.

 2) Escuelas Taller y Casas de oficios.

Son programas de Formación y Empleo en colaboración de la Consejería y con las Directrices Europeas,

Las escuelas taller duran 2 años y las casas de oficios 1año. Para Jóvenes entre 16 y 24 años.

Los 6 primeros meses los alumnos están becados y el resto tienen un contrato en formación remunerado con un salario del 75 % S.M.I.

Ayudan al alumno-trabajador a obtener el graduado en ESO.

 3) Talleres de empleo.

Mejorar las posibilidades de colocación de los demandantes de empleo.

Su duración es de 1 año. Para mayores de  25 años inscritos en el Servef.

Se realiza un contrato en formación el cual percibe una remuneración de 1.5 veces el S.M.I.

Al finalizar el taller recibe un certificado donde consta la duración en horas y formación teórico-practica y los módulos formativos cursados.

 4) PIE. Plan Integral de Empleo para personas con dificultades especiales.

El Plan Integral de Empleo para Personas con discapacidad. Los beneficiarios a personas desempleadas, con un grado de discapacidad física o sensorial superior al 33%.

Para Mujeres Víctimas de Violencia de Género,

 5) TFIL. Talleres de Formación e Inserción Laboral.

 6) FOC. * Formación Ocupacional y Continua.

Cursos organizados por la Confederación Empresarial Valenciana ( CEV )

Cursos de corta duración entre 40 y 260  hr. Dirigidos hacia una formación complementaria

 * Formación de Diversidad

Escuelas de Adultos y Universidad popular.

 Formación para Adultos, sin ningún tipo de titulación,

Pruebas de acceso y obtención del titulo de la ESO.

Cursos de  Integración social.

Cursos especiales dirigidos al grupo social concreto, etc.

DIRECCIONES DE INFORMACIÓN

Ayto Valencia. Concejalía Empleo y Promoción

C/ Pie de la cruz nº 5  Telf.  96 352 54 78 Ext. 1725

www.valencia.es

capromoci@valencia.es

 FOREM. Fundación Formación i Ocupación

C/ Convento Carmelitas 1. Telf.  96 393 5150

www.forempv.ccoo.es

informacion@forempv.ccoo.es

 TREFOR. Fundación Trabajo y Formación

C/ Velásquez nº 11. Telf. 96 393 5150

www.fundaciontrefor.com

informacion@forempv.ccoo.es

 ASEM. Asesoramiento para el empleo

C/ Industria nº 10 Telf.  96 330 90 58

 SERVEF. Dirección Territorial Formación

Av. Barón de Cárcel 32. Telf. 900 100 785

 Universidad Popular. Formación Personas Adultas

C/ Hermanos Villalonga 38. Telf. 96 361 26 43

UGT. Servicio Orientación Profesional

C/ Arquitecto Mora, 7-6º. Telf 96 388 41 40

www.ugt-pv.org

opea@pv.ugt.org

CEFIRE. Centre Formación Recursos Educativos

C/ Juan de Garay nº 25. Telf. 96 377 24 56

46401840@centres.cult.gva.es

PROP. Atención al ciudadano

Telf. 012

www.gva.es

FPA  Consejería Cultura, Educación y Deportes.

Avda Campanar, 32 Telf. 96 386 65 00

 EPA- UGT. Formación Personas Adultas. FPA

Avda Reino Valencia 17,1º 2ª.  Telf. 296 373 78 61

 FIP. Valencia. Centro de Formación Ocupacional

C/ Pintor Vila, 1.  Telf. 96 393 60 00

www.gva.es / servef

 PGS  Conselleria Cultura, Educación y Deportes.

Avda Campanar, 32.  Telf. 900 202 122

 SIGNIFICADO DE LAS SIGLAS

1. F.P.A               Formación Permanente de Adultos
2. P.G.S                Programa de Garantía Social
3. F.P.O                Formación Profesional Ocupacional
4. T.F.I.L             Talleres de Formación e Inserción Laboral
5. P.C.P.I             Programa de Cualificación Profesional Inicial
6. F.I.P                 Formación e Inserción Profesional

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La comunidad educativa se manifiesta contra Font de Mora

Miles de personas se manifestaron este martes en Valencia convo­cadas por la Plataforma en Defensa de L’ Ensenyament Públic para protestar contra la política educativa de la Gencralitat valenciana y exigir la dimisión del conseller de Educación, Alejandro Font de Mora.

 La manifestación, bajo el lema ‘Amb aquesta educació, Font de Mora dimissió’, también fue apoyada por los centros educativos, que aportaron sus propias pancartas con lemas en los que se recla­maba la dimisión del conseller, así como otros en los que se podía leer Per a la dignitat de L’ Ensenyament Públic’ ‘No, you‑can`t, y ‘Representantes del ¿pueblo?’.

 La protesta partió de la Plaza de Manises,‑en la capital valenciana, y continuó por la plaza de la Vir­gen, de la Reina y la calle San Vicente hasta llegar a la plaza del Ayun­tamiento, donde se desviaron por la calle de las Barcas hacia el Par­terre, lugar en el que terminó la marcha.

 

Gente Valencia

30-04-09

Los alumnos de ESO que den clase en julio podrán ahorrarse el examen de septiembre

Los alumnos valencianos de tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que estén suspendidos podrán librarse de los exámenes de septiembre si en julio se apuntan al programa Éxit de la Conselleria de Educación para recuperar en las asignaturas de Matemáticas, Valenciano, Castellano e Inglés. La iniciativa forma parte del paquete de 16 medidas contra el fracaso escolar ?que afecta a casi el 40% de los estudiantes de esta comunidad?, según aprobó ayer el Consell en su pleno, tal como informó el responsable del departamento, Alejandro Font de Mora. Cualificación profesional inicial Dirigido como programa excepcional a alumnos de 15 y 16 años que presentan dificultades para seguir el currículum y que requiere una adaptación de aprendizajes. Formación en centros de trabajo En el extranjero y en empresas valencianas. La conselleria destaca otros programas como «Educarte» para la inserción educativa y social, a través de la formación artística, de alumnos de Primaria con necesidades de compensación educativa. Repesca de graduados en ESO Convocatoria anual para alumnos que, con menos de cinco materias pendientes, abandonó el centro antes de obtener el graduado. Adelantar la prueba final. Los jóvenes que pasen por este procedimiento realizarán el ejercicio de recuperación una semana antes de agosto. En caso de aprobar con la prueba de julio, se les eximirá de efectuar el examen en septiembre. En cualquier caso, conservan su derecho a presentarse a la convocatoria extraordinaria tras el verano. El programa presenta otros incentivos Como son que en los meses de mayo y junio también se podrán realizar las clases de refuerzo, prolongando la jornada escolar a la tarde. Otra de las medidas es el Plan Integra 2. Que ofrece un itinerario específico al alumno de ESO que ha perdido el interés por los estudios y que le resulta difícil seguir el ritmo de la clase, dirigido al alumnado de cuarto de ESO «con problemas graves de motivación y pretende ser un estímulo para que acaben la escolaridad obligatoria y obtengan la titulación mínima. Se desarrollará los sábados por la mañana». Las primeras voces discrepantes se pronunciaron ayer. El STE?PV criticó que «la consellería insiste en el Exit pero no lo ha negociado con los sindicatos a pesar de que supone una modificación en las condiciones laborales del profesorado y de que los resultados de su aplicación el curso pasado se desconocen». Levante EL MERCANTIL VALENCIANO Sábado, 28 de marzo de 2009 Maite Ducajú, Valencia

Tildan de burla impartir chino como asignatura optativa

La presidenta de la Federa­ción de Padres de Alumnos (FAPA) de la

Provincia de Va­lencia, Gema Piqué, conside­ró una burla la propuesta

anun­ciada por el conseller de edu­cación, Alejandro Font de Mora,

de estudiar chino man­darín como optativa en ESO y Bachillerato, tal

y como anun­ció el martes.

Ante este anun­cio, FAPA aseguró que está es­perando

respuesta a los puntos del manifiesto de la Plataforma

en defensa de la calidad en la enseñanza

 

Redacción

ADN Valencia 26/02/09

Más opciones de aprobar los exámenes en el instituto

Ya no sólo se podrán recuperar los suspensos en el mes de septiembre. Educación contempla en su Plan Experimental de Atención Extraordinaria y Refuerzo, el llamado Éxit, que se haga una convocatoria a finales del mes de julio. El plan reforzará también la capacidad de aprendizaje en las materias instrumentales de la ESO (castellano, valenciano, matemáticas e inglés) gracias a clases a lo largo de los meses de mayo y de junio. Para ello será necesaria la prolongación de la jornada escolar. Esta medida se pondrá en marcha con la finalidad de frenar el índice de suspensos en las aulas de Secundaria, que se sitúa en torno al 40%. D.F. ADN 23/02/09

10.500 docentes “en peligro” si se aprueba la catalogación lingüística

Los sindicatos solicitan una moratoria en la aplicación de la nueva catalogación para no provocar esta “trágica situación”

 

El sindicato CSI-F ha asegurado que unos 10.500 docentes se verí­an afectados si se aplicara la catalo­gación lingüística el próximo cur­so escolar y, de ellos, 2.000 funcio­narios interinos se irían directa­mente al paro. Este número supone hasta el 35 por ciento del profesorado de Secundaria y hasta el 65 por ciento del que imparte en Formación Profesional y Ense­ñanzas Especializadas, afirmaron fuentes de la entidad.

 

Los datos finales recabados por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-F) elevan las previsiones iniciales de docentes afectados en un principio se dijo que era más del 20 por ciento y estiman en unos 8.000 la cifra de quienes perderían su destino defi­nitivo, si son funcionarios de carre­ra, o su trabajo, en el caso de tratar­se de interinos en Secundaria y de 2.500 en Formación Profesional.

Desde CSI-F recordaron que la pro­puesta de aplicarla el próximo cur­so parte de Escola Valenciana y de los sindicatos que integran la Plata­forma en Defensa de l’ Ensenya­ment Públic e instaron a estas organizaciones a “explicar por que pretenden poner en peligro los puestos de trabajo de esos 10.500 docentes”. Para el sindicato, la cata­logación lingüística implica dispo­ner del ‘certificat: de capacitació’, un requisito del que en la actuali­dad carecen más de 2.000 interinos.

Además, muchos docentes funcionarios de carrera que tam­poco tienen la citada ‘capacitació’ deberían, si se aplica el próximo curso, abandonar su destino defini­tivo y volver a desplazarse

 

Gente 6-02-09